期刊論文

1. 2025. 06：沈清松對《尚書》「皇極」的理解與詮釋。哲學與文化月刊，52(6)，127-141（A&HCI）。
2. 2025. 06：人性之鏡──先秦儒家和東正教神學視野下的哲學人學。國學與西學國際學刊，28，39-49（Scopus, ESCI）
3. 2025. 04：從儒家和基督宗教的人學視野交會處思索以「人工智慧」為主導的科技時代裡人的圖像的形塑之道。應用倫理評論，78，49-62。
4. 2024. 01：從蔡仁厚與周聯華之間的對話重新思索儒耶會通的可能性。哲學與文化月刊，51(1)，101-117（A&HCI）。
5. 2023. 12：試從荀子「化性起偽」論述反思我國當前品德教育之推動。教育學刊，61，81-115。（TSSCI Core）
6. 2023. 03 (with Ruyu Hung, Morimichi Kato, Duck-Joo Kwak,Mika Okabe, Ayaki Monzen & Sunghee Cho): Nature, art, and education in East Asia: A collective paper of the ALPE, Educational Philosophy and Theory, https://doi.org/10.1080/00131857.2023.2185512 (Published online: 14 Mar 2023) (SSCI)
7. 2022 秋：試論張星曜《天儒同異考》裡反映的「儒家」圖像。輔仁宗教研究，43，43-66。（THCI第三級）。
8. 2022. 06 (with Hung, Ruyu, Katia Lenehan, Chia-Ling Wang, Yi-Huang Shih, Yan-Hong Ye, Cheng-Hsi Chien, Jui-Hsuan Hung, Chen-Peng Yu, Chun-Ping Wang, Morimichi Kato & Yasushi Maruyama: Philosophy of Education in Taiwan: Retrospect and Prospect, Educational Philosophy and Theory, DOI: 10.1080/00131857.2022.2084382 (Published online: 15 Jun 2022) (SSCI)
9. 2022. 03：經由中西文化的比較會通邁向可普化性──反思黃光國「自我」與「自性」的結構。中華本土社會科學期刊，1，78-95。
10. 2021. 12：從沈清松先生對儒家的詮釋思索「實踐漢學」的可能性。哲學與文化月刊，48(12)，141-155。（A&HCI）。
11. 2021. 04：作為「教育人」的君子。哲學與文化月刊，48(4)，59-77。（A&HCI）。
12. 2021. 03: The Narrative of the Junzi as an Exemplar in Classical Confucianism and its Implications for Moral and Character Education, Educational Philosophy and Theory, 53(6), 634-643. (published online: 16 Aug 2020) (doi: 10.1080/00131857.2020.1806051) (SSCI)
13. 2020. 12：從宗教多元論與多元文化教育的視野思考我國在國民教育階段推動宗教教育的可能性。臺灣宗教研究，19(2)，31-69。（THCI Core）
14. 2020. 06：華人教育哲學的當代發展、挑戰與前景。元亨學刊，6，49-66。
15. 2020. 03: Beyond the Dichotomy: Engaging a Deeper Dialogue About Our Interdependent Futures Between the Western and Non-Western Horizon, ECNU Review of Education, 3(1), 160-163. (https://doi.org/10.1177/2096531120905210 ) (ERIC, Scopus)
16. 2019. 12：心通九境與宗教多元──論唐君毅先生的宗教哲學。中國詮釋學，18，193-210。（CSSCI）
17. 2019. 11：當代中華新士林哲學視域中的「宗教交談」論述 ——以沈清松先生「相互外推」模式為核心的展開。哲學與文化月刊，46(11)，141-163。（A&HCI）
18. 2019. 11：荀子的「禮樂」思想及其對當代品德教育的啟示。鵝湖月刊，45(5)，43-52。
19. 2019. 09：當代漢語教育哲學對荀子「禮教」的研究述評。臺灣教育哲學，3(2)，1-24。
20. 2019. 04：從杜威《民主與教育》所揭示的教育理念與教育目的反思當代讀經教育運動。慈濟大學人文社會科學學刊，23，66-90。
21. 2018. 09: Integrative Ethical Education: Narvaez’s Project and Xunzi’s Insight, Educational Philosophy and Theory, 50(13), 1203-1213. (https://doi.org/10.1080/00131857.2018.1502662) (SSCI)
22. 2018. 01（與林彩岫、林妤蓁合著，本人為第二作者）：實驗教育文獻反映的歷史脈絡。臺灣教育評論，7(1)，37-52。
23. 2017. 11（與林彩岫、游自達、陳延興、賴志峰、曾榮華、林妤蓁合著，本人為第七作者）：臺中市實驗教育實施現況、困難與建議之研究。學校行政雙月刊，112，208-227。
24. 2017. 10：孟、荀思想中的宗教向度。中西哲學論衡，5，164-187。
25. 2017. 09：荀子的「禮教」及其性善說。臺灣教育哲學，1(2)，37-67。
26. 2017 春：從《信仰與知識》前後版本的差異看約翰‧希克宗教哲學的根源及其轉變。基督教文化學刊，37，112-132。（CSSCI/ ESCI）
27. 2016. 12：從海德格爾的「形式指引」看《詩》《書》中的「帝」與「天」。中國詮釋學，13，258-270。（CSSCI）
28. 2016. 11：「補救教學」的「教學補救」。臺灣教育評論，5(11)，51-53。
29. 2016. 01：從維特根斯坦後期哲學的角度看約翰‧希克宗教多元論進一步發展的可能性。宗教與哲學，5，70-98。北京：社會科學文獻出版社。
30. 2015. 06（與歐陽教合著，本人為第二作者）：教育作為一種生活方式：歐陽教教授專訪。蘇州大學學報（教育科學版）（2015年06月25日），65-75。
31. 2015. 04：道德的宗教、對話的文明與永久和平──試述歐陽教先生的宗教與和平思想。市北教育學刊，50，53-68。
32. 2015. 03：從「理一分殊」命題的現代詮釋論宗教發現的邏輯。臺北大學中文學報，17，53-68。
33. 2015. 02。約翰‧希克的宗教多元論及其限制。宗教與哲學，4，280-305。北京：社會科學文獻出版社。
34. 2014. 06：從Religion與「宗教」的碰撞看儒家思想的宗教性。當代儒學研究，16，37-62。
35. 2009. 10：對《老子》第十三章的一些理解。孔孟月刊，48(1-2)，21-23。
36. 2009. 06：再論“儒家型馬克思主義”的可能性──以《中庸》義理為核心的嘗試。哲學評論，7，121-145。武漢大學哲學學院中西比較哲學研究中心。（CSSCI）
37. 2009. 03：牟宗三對王陽明「致良知」的理解與詮釋 ── 以〈致知疑難〉為核心的討論。臺北大學中文學報，6，171-195。
38. 2009. 02：保羅‧呂格爾《活的隱喻》初探。哲學與文化月刊，36(2)，151-176。（A&HCI）
39. 2009. 01：論唐君毅「道德自我」之建立 ── 以「人生之路」為核心的探討。當代儒學研究，5，139-166。
40. 2008. 07：“轉變”中的《老子》首章。鵝湖月刊，34(1)（總號：397），27-38。
41. 2008. 02：沈岱爾對羅爾斯「道德主體」之批評。鵝湖月刊，33(8)（總號：392），56-60。
42. 2007. 08：對程伊川思想的再理解。哲學與文化月刊，34(8)，153- 175。（A&HCI）
43. 2007. 06：兄弟鬩牆？──羅爾斯與哈伯瑪斯之間的主要論爭。鵝湖月刊，32(12)（總號：384），54-59。
44. 2004. 07：牟宗三與康德哲學中「智的直覺」之差異初探。鵝湖月刊，30(1)（總號：349），29- 38。
45. 2003. 09：探討《論語》中的「教學」與「道德覺知」。鵝湖月刊，29(3)（總號：339），38- 46。